บันทึกอนุทินครั้งที่ 7
วันอังคาร ที่ 17 เดือน มีนาคม พ.ศ.2558
เนื้อหา / กิจกรรม
การส่งเสริมทักษะการช่วยเหลือตนเองของเด็กพิเศษ
"เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระ"
- การกินอยู่
- การเข้าห้องน้ำ
- การแต่งตัว
- กิจวัตรต่างๆในการดำรงชีวิตประจำวัน
การสร้างความอิสระ
- เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง
- อยากทำตามความสามารคของตนเอง
- การเลียนแบบจากคนรอบข้าง เพื่อน พี่ ผู้ใหญ่
ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ
- ทำได้ด้วยตนเอง
- เชื่อนมั่นในตนเอง
- ภูมิใจในตนเอง
- เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี
หัดให้ทำเอง
- ผู้ใหญ่ไม่ช่วยเหลือจนเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)
- ช่วยเหลือในสิ่งที่เด็กขอให้ช่วย
- คำต้องห้าม "หนูทำช้า" "หนูยังทำไม่ได้"
ช่วยเหลือเมื่อไหร่?
- บางวันเด็กไม่อยากทำอะไร หงุดหงิด เบื่อ ไม่สบาย
- หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
- เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่จะต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่ด็กต้องการ
- มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม
ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง
- แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองเป็นขั้นย่อยๆ
- เรียงลำดับตามขั้นตอน
- สอนแบบก้าวหน้า หรือ สอนแบบถอยหลัง
การเข้าส้วม
- เข้าห้องน้ำ
- ดึงกางเกงลง
- ก้าวขึ้นไปนั่งโถส้วม
- ปัสสาวะหรืออุจจาระ
- ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น
- ทิ้งกระดาษลงในตะกร้า
- กดชักโรกหรือตักน้ำราด
- ดึงกางเกงขึ้น
- ล้างมือ
- เช็ดมือ
- เดินออกจากห้องน้ำ
- แยกกิจกรรมป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด
- พยายามให้เด็กช่วยเหลือตนเอง
- ย่อยงานเป็นขั้นๆ
- ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล
- ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง
- เด็กพึ่งตนเองได้รู้สึกอิสระ
- เปิดโอกาสให้เด็กมรอิสระในการช่วยเหลือตนเอง
- เป็ผูอำนวยความสะดวกให้เด็ก
วงกลมหัวใจ สื่อความหมายว่า เป็นคนหนักแน่นและเชื่อมั่นในตนเอง เป็นคนคิดเล็กคิดน้อย
กิจกรรมต้นไม้ชีวิต
ประโยชน์ของกิจกรรม
ต้นไม้ชีวิต สื่อความหายว่า พลังแห่งความสามัคคี
- พัฒนากล้ามนื่อมัดเล็กในการวาดระบายสี
- พัฒนาการประสานสัมพันระหว่างมือกับตา
- ฝึกสมาธิ
- มีอิสระในการคิดการระบายสี
- การทำงานร่วมกับผู้อื่น
- มิติสัมพันธ์
- คณิตศาสตร์ เรื่องสี รูปทรง
การนำความรู้ไปใช้
- การเปิดโอกาสให้เด็กได้ช่วยเหลือตนเองไม่ว่าจะเด็กปกติหรือเด็กพิเศษ
- การมอบอิสระให้กับด็กเพื่อให้เด็กได้ลงมืออย่างเต็มที่
- การสร้างหรือสนับสนุนให้เด็กเชื่อมั่นในตนเอง
- การย่อยงานเป็นลำดับขั้นตอน
- การสอนเด็กอย่างก้าวหน้าหรือถอยหลังเพื่อให้เด็กรู้กระบวนการ
- การช่วยเหลือเด็กเฉพาะสิ่งที่เด็กขอ
- การมีเทคนิคการพูดที่ดีกับเด็ก
การประเมิน
ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา ร่วมทำกิจกรรมก่อนเรียนได้อย่างสนุกสนาน ตั้งใจเรียนเนื้อหาการส่งเสริมเด็กพิเศษ ร่วมแสดงความคิดเห็น ซักถามกับสิ่งที่สงสัย ทำให้การเรียนวันนี้สนุกและราบรื่น ได้ความรู้ความเข้าใจ 100 % และสุดท้ายกิจกรรมวาดวงกลม ทำให้ได้ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกของตนเอง กิจกรรมต้นไม้ชีวิต ทำให้เราทราบถึงความสามัคคีของเพื่อนในห้อง และเราจะต้องรักษาสิ่งดีๆแบบนี้ไว้
ประเมินเพื่อน : เพื่อนมีวินัยในชั้นเรียน แต่งตัวเรียบร้อย ตั้งใจเรียนและมีการซักถามข้อที่สงสัย และสิ่งที่ไม่เข้าใจ ทำให้ได้ความรู้เพิ่มเติมมากขึ้น และเพื่อนร่วมทำกิจกรรมอย่างสนุกสนาน และความสามัคคี
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา นำเรื่องราวดีมาเล่าสู่กันฟัง นำกิจกรรมสนุกๆมาเล่นเพื่อให้เกิดความสนุกและตื่นตัว เนื้อหาการเรียนกระชับได้ใจความ อาจารย์อธิบายเนื้อหาเพิ่มเติมทำให้ได้รับความรู้ที่หลากหลาย PPT เตรียมมาดีและสวยน่ารักมาก สุดท้ายกับกิจกรรมวาดวง กิจกรรมต้นไม้ชีวิต ทำให้เห็นตัวตนของนักศึกษา และการทำงานร่วมกันด้วยความสามัคคี
